Αρχείο

Συνεργασία με ΔΗ.ΚΕ.Χ-Το πλανητάριο στο σχολείο μας

Στις 9 Ιουνίου φιλοξενήσαμε στην αίθουσα θεάτρου το Πλανητάριο. Ήταν μια ευκαιρία για τα παιδιά μας να αντιληφθούν το σύμπαν και να νιώσουν πιο κοντά στ΄΄ αστέρια. Στο πρόγραμμα συμμετείχαν παιδιά από Α έως και Δ τάξη, τα οποία κατενθουσιάστηκαν.

τα παιδιά δεν φαίνονται γιατί…είναι ξαπλωμένα μέσα και κοιτούν στο θόλο την προβολή του ηλιακού μας συστήματος, των γαλαξιών και των νεφελωμάτων!

Δίκτυο σχολικών βιβλιοθηκών-Γνωρίζοντας τη σχολική βιβλιοθήκη του Δημοτικού σχολείου Μητρουσίου Σερρών

Με την κ. Λίτσα Καλογρά, υπεύθυνη της δικής μας σχολικής βιβλιοθήκης, είχαμε την ιδέα να γνωρίσουμε και μια άλλη σχολική βιβλιοθήκη: από το Δ.Σ. Μητρουσίου Σερρών. Ήρθαμε λοιπόν σε διαδικτυακή επαφή μαζί του, ανταλλάξαμε απόψεις , μιλήσαμε για την λειτουργία των δυο αυτών βιβλιοθηκών και τους στείλαμε και δώρο δύο βιβλία.

«Σε ποιον ανήκει τούτη η κούκλα;»

Την Δευτέρα 6 Ιουνίου, είχαμε μια έκπληξη!

Επισκεφθηκαν το σχολείο μας ο κ. Σταυρος Σπυράκης με δύο κοπέλες από την ομάδα:

«Κύκλος θεάτρου ΘΕΤΡΑΠΟΙΟΙ ΧΙΟΥ».

 Αφού γνωριστήκαμε και συζητήσαμε λίγο, μας παρουσίασαν μια μικρή θεατρική παράσταση. Μετά μας είπαν ότι είναι βασισμένη στο παραμύθι του Αλφόνσο Σάστρε: « Η χαμένη κούκλα», το οποίο αποτελεί παραλλαγή του γνωστού αριστουργήματος «Ο ΚΥΚΛΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΜΩΛΙΑ» του Μπέρτολτ Μπρεχτ.

Στο παραμύθι είδαμε  δύο κορίτσια την Λολίτα  και την  Πάκα. Η Λολίτα έχει μια κούκλα, την οποία έχει καταστρέψει και την πετάει στον δρόμο, στα σκουπίδια.  Η Πάκα την βρήκε, την έφτιαξε , την «υιοθέτησε» και τη φρόντισε.

Εμείς λοιπόν έπρεπε να αποφασίσουμε, σε ποιο κορίτσι ανήκει η κούκλα. Έπρεπε να τους κάνουμε ερωτήσεις πριν πάρουμε τη σοβαρή αυτή απόφαση.

Κάναμε και εμείς τους ηθοποιούς αφού μπήκαμε για λίγο στη θέση των κοριτσιών, ανεβήκαμε στη σκηνή και νιώσαμε το «πρόβλημα»

Ευχαριστούμε πολύ το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης για την όμορφη δράση!

Γ τάξη, 4η Δεξιότητα, θέμα:” …και καπετάνιο Χιώτη”

Υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Διαβάστε το Σχέδιο Δράσης εδώ:

http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/4.ΦόρμαΔεξιοτήτωνΚΑΙ-ΚΑΠΕΤΑΝΙΟ-ΧΙΩΤΗ.docx

Παρακολουθήστε την δουλειά της τάξης και της κ. Καλογρά πατώντας τον σύνδεσμο για να ανοίξει το padlet:https://padlet.com/ekalogra/21a086hyte94dl6x?fbclid=IwAR3QcxAP5iryExtAvdmI5gJbpZm3FOfBAjiQMwojvPnggNzNZSeHrNaAGrQ

Γ τάξη, 2η Δεξιότητα,θέμα:”Όταν χαράζει στο Αιγαίο”

υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Διαβάστε Σχέδιο Δράσης του προγράμματος εδώ:

http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/2η-Δεξιότητα-Όταν-χαράζει-στο-αιγαίο.docx

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε όλη τη δουλειά του προγράμματος στο padlet

Σχολική διαμεσολάβηση-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δικαιώματα-Υποχρεώσεις-Βασικά βήματα προετοιμασίας

υπεύθυνοι: όλοι οι εκπαιδευτικοί

Για να προχωρήσει μια σχολική κοινότητα στην υιοθέτηση του προγράμματος της Σχολικής Διαμεσολάβησης, θα πρέπει να γίνει πριν,συστηματική δουλειά με συμφωνία όλων, πάνω στη διαχείριση συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση, την δημιουργική έκφραση στην τέχνη και στο λόγο, τις διαπολιτισμικές αξίες, τον σχολικό εκφοβισμό, την έμφυλη βία και τον ρατσισμό κτλ.

Όλα τα παραπάνω πρέπει να διαποτίζουν κάθε ώρα διδασκαλίας και κάθε δραστηριότητα της σχολικής κοινότητας και να μην περιορίζονται στα πλαίσια μιας διδακτικής ώρας σε κάποιο συγκεκριμένο μάθημα ή πρόγραμμα: πρόκειται για τη ενστέρνιση και την ουσιαστική διαδικασία αφομοίωσης της κουλτούρας του σχολείου και της φιλοσοφίας του, που αφορά και την συμπεριφορά των γονέων.

Έτσι,στο σχολείο, από τα προηγούμενα χρόνια δίνεται μεγάλη σημασία στην από κοινού καθιέρωση κανόνων που ορίζουν δικαιώματα και υποχρεώσεις και ενισχύουν την πίστη σε κοινωνικές και συναισθηματικές αξίες αλλά και στην άσκηση ελεύθερης έκφρασης, πάντα μέσα στα πλαίσια των κανόνων και της ευγένειας. Καλλιεργούνται τεχνικές διαλόγου και ενεργητικής ακρόασης. Γίνονται κοινές δράσεις που ωθούν τα μέλη να εξασκήσουν τις αξίες του σχολείου και τα θεμιτά πρότυπα συμπεριφοράς μέσα από την συνεύρεση διαφορετικών προσωπικοτήτων που πρέπει να συνεργαστούν. Υλοποιούνται εκδηλώσεις για το ασφελές διαδίκτυο και τον σχολικό εκφοβισμό και ειδικοί επιστήμονες μας επισκέπτονται και μας μιλούν.

Με αυτήν την προετοιμασία ως βάση, ξεκινήσαμε και υλοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης: τα μέλη της σχολικής κοινότητας ήταν ήδη στο “δρόμο”. πεζοπορούσαν δουλεύοντας αξίες και συναισθήματα και τεχνικές. Μπορούσαν να εκλέξουν πια μια Επιτροπή Σχολικής Διαμεσολάβησης απαρτιζόμενη από μαθητές και να δεχτούν να δουλέψουν μαζί της σε συνεδρίες όταν προέκυπτε σύγκρουση. Και αυτό έγινε: οι συμφωνίες που έκλειναν τα συγκρουόμενα μέλη με την Επιτροπή ήταν απόλυτα σεβαστές από όλη την κοινότητα και κοινοποιούνταν.Βεβαίως, υπήρχε ανατροφοδότηση από την Επιτροπή που παρακολουθούσε διακριτικά τις εξελίξεις.

Υπήρξαν ελάχιστες ως μηδαμινές αποκλίσεις από την τήρηση των συμφωνημένων. Αυτό εξηγείται και από την παρορμητικότητα κυρίως στην προεφηβική φάση των παιδιών της Στ τάξης, χωρίς όμως να απαλλάσσονται των ευθυνών τους.

Θα πρέπει να τονίσουμε βέβαια πως ενώ το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης θεωρητικά λήγει με το τέλος της σχολικής χρονιάς και μπορεί να συνεχιστεί στην επόμενη, η ¨προετοιμασία” δεν λήγει ποτέ: συνιστά μια διαρκή διαδικασία σε εξέλιξη που συμπεριλαμβάνει και απορροφά κάθε νεοεισερχόμενο μέλος στη σχολική μας κοινότητα, κάθε παιδί, εκπαιδευτικό, γονέα ή βοηθητικό προσωπικό. Οι αξίες του σχολείου, μεταδίδονται από τους παλιούς στους νέους : οι παλιοί θεωρούν αυτονόητο χρέος τους να τις μεταδώσουν και το κάνουν.

Σπουδαίο ρόλο παίζουν πάντα και οι σχέσεις των εκπαιδευτικών μεταξύ τους: Ένας Σύλλογος Διδασκόντων, αγαπημένος, δεμένος και με σχέσεις αλληλοβοήθειας και συνεργασίας μεταξύ των μελών του γίνεται το καλό παράδειγμα για τους υπόλοιπους: τα παιδιά “πιάνουν στον αέρα” την ποιότητα των σχέσεων των ανθρώπων γύρω τους.

Είχαμε την τύχη -η οποία καλλιεργήθηκε αμφοτέρως-να λειτουργούν στο ίδιο πνεύμα τόσο μεταξύ τους όσο και με μας-και τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: πραγματικά είναι δώρο μεγάλο για ένα σχολείο να μπορεί να συνεργαστεί και να επικοινωνήσει σωστά και εγκάρδια με ένα Σύλλογο Γονέων που αντιλαμβάνεται τη νομοθεσία και τους περιορισμούς αλλά και την καθημερινότητα και την προσφορά των εκπαιδευτικών και κυρίως θέλει να βοηθήσει διακριτικά και χωρίς κακοήθη κριτική και παντογνωστική παρέμβαση.

Τα σχολεία δουλεύουν κυρίως με “ψυχή ” και “καρδιά”. Αν τα καλλιεργήσουμε θετικά αυτά, μετά εύκολα ” κάθονται” επάνω οι νόμοι και οι υποχρεώσεις. Χωρίς θετικό κλίμα όμως, η “μηχανή” του σχολικού κόσμου, δεν δουλεύει.

Παρακάτω, θα δείτε ενδεικτικά κάποιους σταθμούς της προετοιμασίας , που όμως είπαμε, δεν σταματά ποτέ.

Γ τάξη: Δικαιώματα και υποχρεώσεις-Εισαγωγικές συζητήσεις για την Σχολική Διαμεσολάβηση

υπεύθυνη δασκάλα Μαρία Κέρογλου

Στα θρησκευτικά ασχοληθήκαμε με τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις μας αλλά γράψαμε και τα παράπονά μας και τι θα θέλαμε και τι πρέπει να διορθώσουμε. Φτιάξαμε αυτό το βιβλίο:

https://read.bookcreator.com/MHoFUVT8pSQ6FRiMHZ4rp475hxH2/6ZFcaRkWT1C9TiILb1VF_A

Γ τάξη, Εργαστήριο Δεξιοτήτων, υπεύθυνη εκπαιδευτικός κ. Ευαγγελία Καλογρά, θέμα: ”Η τέλεια μηχανή”

Παρακολουθήστε την δουλειά της τάξης με την κ. Καλογρά εδώ: https://el.padlet.com/ekalogra/h7rci8kn5kdx7zpk

Γ τάξη-Εργαστήριο δεξιοτήτων, θέμα: Επίσκεψη ειδικού σχολείου¨-Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα και πολιτιστική κληρονομιά

Υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Την Τετάρτη 13 Απριλίου υποδεχτήκαμε, με μεγάλη μας χαρά, τους φίλους μας απ’ το ειδικό σχολείο.

Η επίσκεψη διοργανώθηκε από τη κ Λίτσα Καλογρά για την Γ’ τάξη.

Περάσαμε καταπληκτικά, παίξαμε διάφορα παιχνίδια στην αυλή, συζητήσαμε στην βιβλιοθήκη του σχολείου μας και υποσχεθήκαμε να ξαναβρεθούμε

Τέλος τους χαρίσαμε δωράκια που δημιουργήσαμε με τα χεράκια μας.

Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον Γ’ τάξη

Την Παρασκευή είχαμε τη χαρά να επισκεφτούν την τάξη μας τρεις υπέροχες κυρίες, οι ψυχολόγοι Ραφαέλα Ζαχαριά και Μαρία Σωτηριανού,καθώς και η ειδική παιδαγωγός Μαρίζα Φύλλα από το Κέντρο Παιδιού και Εφήβου.

Μιλήσαμε για την διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον δηλαδή πως να καταφέρνουμε να μιλάμε και να λύνουμε τα προβλήματα μας χωρίς να θυμώνουμε, να παίζουμε σύμφωνα με τους κανόνες και να είμαστε αγαπημένοι!