ΕΓΓΡΑΦΗ στην Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ 2026-2027 από 2 έως 23 Μαρτίου

Φεβ26

Στην Α΄ τάξη του σχολικού έτους 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020. Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους γονείς αλλά θα χρειαστεί να περάσετε από το σχολείο (από 2-3-2026 έως και 23-3-2026 ώρες 8:30 -9:00 κάθε  πρωί) ώστε να συμπληρώσετε το εξής έγγραφο ή για τυχόν διευκρινίσεις :

ΕΝΤΥΠΟ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟΛήψη

Οι εγγραφές στην Α Δημοτικού γίνονται ηλεκτρονικά από τους γονείς. Θα πρέπει να μεταβείτε στην παρακάτω σελίδα για να συνδεθείτε με τους κωδικούς ΤΑΧΙS https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr/home

Πριν ξεκινήσετε, ελέγξτε αν η διεύθυνση κατοικίας σας ανήκει στην Περιφέρεια του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χίου. Δείτε εδώ την Περιφέρεια 4ου Δημοτικού Σχολείου Χίου

Πριν συνδεθείτε, θα πρέπει να έχετε σκαννάρει και αποθηκεύσει στον υπολογιστή σας τα παρακάτω δικαιολογητικά για να τα ανεβάσετε εκεί που θα ζητηθούν:

1)Βεβαίωση φοίτησης τρέχοντος σχολικού έτους από το Νηπιαγωγείο(μπορεί να βρίσκεται ήδη στο σύστημα και να προβληθεί )

2)Τις σελίδες του βιβλιαρίου υγείας όπου φαίνεται ότι το παιδί έχει κάνει όλα τα εμβόλια που προβλέπονται για την ηλικία του

3)Ατομικό Δελτίο Υγείας (ΑΔΥΜ) υπογεγραμμένο από τον γιατρό του παιδιού. Μπορείτε να το εκτυπώσετε :

adymΛήψη

4) Γνωμάτευση ΚΕ.Δ.Α.ΣΥ αν υπάρχει.

Σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης να προσκομιστεί δικαστική απόφαση ή ιδιωτικό συμφωνητικό επιμέλειας που ορίζει ποιος γονέας έχει την επιμέλεια του παιδιού.

ΑΙΤΗΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ-Πρόωρης Υποδοχής(πρωινή ζώνη)

Οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης, μπορούν να εγγράφονται στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους συμπληρώνοντας το έντυπο:

ΔΗΛΩΣΗ-ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ-1Λήψη

  Το συμπληρώνετε στο σχολείο με έντυπο που θα σας δώσει η διευθύντρια.

Η Πρόωρη Υποδοχή(πρωινή ζώνη) λειτουργεί 7-8 το πρωί αλλά προϋπόθεση για να την παρακολουθήσει ο μαθητής είναι να εγγραφεί και στο Ολοήμερο Τμήμα.

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα μπορούν να εγγραφούν όλοι οι μαθητές-τριες χωρίς προϋποθέσεις.

Παρακάτω υπάρχουν όλες οι οδηγίες:

Οδηγιες_Χρησης_Εγγραφη-_Α_Δημοτικου-5Λήψη
fek-b-979-5-3-2024Λήψη
9ΗΓ346ΝΚΠΔ-4Ο2Λήψη

10 Οκτωβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας – Α’ τάξη

Οκτ31

Οι μαθητές της Α’ τάξης ασχολήθηκαν με την αναγνώριση βασικών συναισθημάτων όπως η χαρά, η λύπη, ο θυμός, ο ενθουσιασμός, ο φόβος. Με εργαλείο το βιβλίο «Τι είναι τα συναισθήματα;» τα παιδιά αναφέρθηκαν σε καταστάσεις που νιώθουν καθένα από τα συναισθήματα αυτά. Έπειτα, χωρισμένα σε δυάδες, έπαιξαν το παιχνίδι «Ο καθρέφτης της Ενσυναίσθησης», όπου κλήθηκαν να αναγνωρίσουν το συναίσθημα του/της συμμαθητή/τριας τους, να μιμηθούν την έκφρασή του/της και να κάνουν μια κίνηση φροντίδας αντίστοιχης του συναισθήματος.

Επέτειος 28ης Οκτωβρίου – Γ’ τάξη

Οκτ31

Οι μαθητές της Γ’ τάξης παρουσίασαν μια διασκευή του παραμυθιού της Φρόσως Χατόγλου “Το κανόνι της ειρήνης”. Το μήνυμα της γιορτής είναι η αξία της ειρήνης στη ζωή μας και ότι τα παιδιά κρατούν στα χέρια τους τα μυστικά συστατικά της. Ας εμπιστευτούμε το μέλλον μας στα χέρια τους!!!

Το περιστέρι της Ειρήνης με αφορμή την 28η Οκτωβρίου – Β’ τάξη

Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου, τα παιδια της Β΄ τάξης δημιούργησαν το δικό τους περιστέρι της ειρήνης, στέλνοντας ένα διαχρονικό μήνυμα αγάπης, ελευθερίας και αδελφοσύνης.

Γιορτάζοντας κάθε χρόνο την επέτειο του «Όχι», θυμόμαστε πως η ειρήνη, η ελευθερία και η αξιοπρέπεια είναι αξίες που αξίζει να υπερασπιζόμαστε. Με σύμβολο το λευκό περιστέρι και λόγια από το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου για την ειρήνη, τα παιδιά μάς θυμίζουν πως ο κόσμος γίνεται καλύτερος όταν κυριαρχούν η αγάπη, ο σεβασμός και η αλληλεγγύη.

Δράση με το “Χαμόγελο του Παιδιού” – Δ’, Ε’, Στ’ τάξη

Οκτ31

Την Πέμπτη 22 Οκτωβρίου η Δ’, η Ε’ και η Στ’ τάξεις του σχολείου μας, συμμετείχαν σε δράσεις με θέμα την Ενδοσχολική βία και τον Εκφοβισμό. Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν στην πλατεία Πλαστήρα, από την κινητή μονάδα «ΟΔΥΣΣΕΑΣ» που διαθέτει «Το χαμόγελο του Παιδιού» με την στήριξη του κοινωφελούς Ιδρύματος «Μαρία Τσάκος» και σε συνεργασία με τον Δήμο Χίου.

Τα παιδιά παρακολούθησαν ταινία ” Φίλιππος και ο Μπάμπης” παιδιά θύτες, θύματα, παρατηρητές, ποιοι είναι οι ρόλοι και πώς τους διακρίνουμε. Στη συνέχεια συμμετείχαν σε μια ουσιαστική συζήτηση για τον σχολικό εκφοβισμό (bullying). Μέσα από την προβολή και τον διάλογο, προβληματίστηκαν για τα συναισθήματα των παιδιών που βιώνουν εκφοβισμό, τη σημασία της ενσυναίσθησης και τον ρόλο που μπορεί να έχει ο καθένας μας στην αντιμετώπισή του. Τι πρέπει εμείς να κάνουμε;

Κανένα παιδί δεν πρέπει να νιώθει μόνο του! Μαθαίνουμε να σεβόμαστε, να στηρίζουμε και να στεκόμαστε δίπλα σε όποιον μας χρειάζεται.

Σε ποιον ανήκει τούτη η κούκλα – Α’, Β’ τάξη

Οκτ31

από το ΚΕΠΕΑ Ομηρούπολης και τον Κύκλο Θεάτρου «Θεατροποιοί Χίου»

Την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου, οι μαθητές των Α’ & Β’ τάξεων μαζί με τους μικρούς φίλους του νηπιαγωγείου παρακολούθησαν την ιστορία της Λολίτα και της Πάκα, δύο κοριτσιών που διεκδικούσαν την ίδια κούκλα. Μέσα από την ενεργό συμμετοχή αλληλεπίδρασαν με τις ηθοποιούς κάνοντάς τους ερωτήσεις, ήρθαν αντιμέτωπα με ηθικά διλήμματα για την έκβαση της ιστορίας αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη, κλήθηκαν να γίνουν και τα ίδια μικροί ηθοποιοί δημιουργώντας διαλόγους με τις ηθοποιούς και αποφάσισαν για το τέλος του παραμυθιού λαμβάνοντας ορθές αποφάσεις βασισμένες στη λογική και το συναίσθημα.

Halloween!

Οκτ23

Στο μάθημα των εικαστικών με θέμα το Halloween οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α-Β’ – Δ’ – Στ’ τάξης με την καθοδήγηση της δασκάλας εικαστικών κ. Χρυστάλλας Χατζηαναστάση αλλά και της κ. ‘Ολγας Καστανά(Βτάξη)δημιούργησαν έργα με θέμα το Halloween, εμπνευσμένα από κολοκύθες, φαντάσματα, νυχτερινά τοπία και μυστηριώδεις φιγούρες. Μέσα από τα χρώματα, τα σχήματα και τη φαντασία τους, έδωσαν ζωή σε ξεχωριστές δημιουργίες, γεμάτες παιχνιδιάρικη διάθεση και δημιουργικότητα και δημιούργησαν με φαντασία, χρώματα και χαμόγελα τις δικές τους τρομακτικές ζωγραφιές!!

Μερικές πληροφορίες:

Τι είναι και πώς ξεκίνησε

  • Ημερομηνία: 31 Οκτωβρίου προς 1 Νοεμβρίου.
  • Προέλευση: Συνδέεται με την αρχαία κελτική γιορτή Samhain, όπου οι Κέλτες γιόρταζαν το τέλος της συγκομιδής και την αρχή του χειμώνα, πιστεύοντας ότι το όριο ανάμεσα στον κόσμο των ζωντανών και των νεκρών γινόταν πιο λεπτό.
  • Διάδοση: Μεταφέρθηκε στη Βόρεια Αμερική τον 19ο αιώνα από Ιρλανδούς και Σκωτσέζους μετανάστες και εξαπλώθηκε παγκόσμια στα τέλη του 20ού αιώνα.

Βασικά Έθιμα

  • Trick-or-treat (Φάρσα ή κέρασμα): Παιδιά μεταμφιμούνται και πηγαίνουν σε σπίτια ζητώντας γλυκά.
  • Jack-o’-lantern (Σκαλιστή κολοκύθα): Κολοκύθες με φωτεινό κερί στο εσωτερικό τους, βασισμένες σε ιρλανδικό θρύλο για έναν άντρα ονόματι Jack.
  • Μεταμφιέσεις και πάρτι: Κοστούμια εμπνευσμένα από τρομακτικά πλάσματα ή τη λαϊκή κουλτούρα, προβολή ταινιών τρόμου και διακόσμηση χώρων

“Ίκαρος” από την θεατρική ομάδα Ηippo

Οκτ21

Στην σκηνή της αίθουσας θεάτρου του σχολείου μας εκτυλίχθηκε η εξής υπόθεση από την θεατρική ομάδα HIPPO: οι άνθρωποι έχουν χωριστεί σε δύο μεγάλες ομάδες: σε εκείνους που ζουν προστατευμένοι κάτω από έναν τεχνητό θόλο και σε εκείνους που μένουν στο περιθώριο, προσπαθώντας να επιβιώσουν, μια και το οξυγόνο μας τελειώνει και πρέπει να βρεθεί λύση…

Ο διαχρονικός μύθος του Ίκαρου συναντησε την επιστημονική φαντασία σε μια πρωτότυπη θεατρική εμπειρία που μας χάρισε η ομάδα hippo theatre group. Οι μαθητές μεταφέρθηκαν στο μέλλον όπου προβληματίστηκαν με σημαντικά ερωτήματα όπως: Τι σημαίνει να είσαι πραγματικά άνθρωπος; Γιατί είναι σημαντικό να βοηθάμε ο ένας τον άλλον; Πώς μπορούμε να φροντίζουμε τους γύρω μας και το πλανητικό μας σπίτι; Και τελικά… μπορεί ένα παιδί να αλλάξει το μέλλον;

Οριγκάμι στα εικαστικά!(ιαπωνική τέχνη διπλώματος χαρτιού, χωρίς τη χρήση κόλλας ή ψαλιδιού)

Οκτ20

Μέσα από τη διαδικασία του οριγκάμι που δίδαξε η δασκάλα εικαστικών κ. Χρυστάλλα Χατζηαναστάση, τα παιδιά καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητα, την υπομονή και τη συγκέντρωσή τους, μετατρέποντας ένα απλό φύλλο χαρτιού σε ένα μοναδικό εικαστικό έργο!

Σελιδοδείκτης αλεπού με τεχνική οριγκάμι από τη Δ’ τάξη! Με έμπνευση το φθινόπωρο !

Στα Εικαστικά με το τμήμα της Στ’ τάξης δημιουργήσαμε ποδοσφαιρικά μπλουζάκια με την τεχνική του origami! ⚽👕 . Διπλώσαμε, σχεδιάσαμε και διασκεδάσαμε, φτιάχνοντας τις δικές μας ξεχωριστές φανέλες!Μέσα από τη διαδικασία, τα παιδιά καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητα, την υπομονή και τη συγκέντρωσή τους, μετατρέποντας ένα απλό φύλλο χαρτιού σε ένα μοναδικό εικαστικό έργο!

Με αφορμή τη Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων (ημέρα δράσης για τα δικαιώματα των ζώων και την καλή διαβίωση) η οποία γιορτάζεται στις 4 Οκτωβρίου κάθε χρόνο φτιάξαμε Origami σκυλάκια 🐶

Με φαντασία, δημιουργικότητα και πολλή διάθεση, οι μαθητές/μαθήτριες της Β’ τάξης δημιούργησαν τα δικά τους χαριτωμένα σκυλάκια από χαρτί, γνωρίζοντας την τέχνη του Origami.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 3

Οκτ20

ΤΙΤΛΟΣ: Σχολείο χωρίς σύνορα

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΑΞΟΝΑΣ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΙΚΑ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ : ΑΜΕΝΤΑ ΜΑΡΙΚΑ

ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Κέρογλου Μαρία-Κόλλια Βασιλική-Μαθιούδη Μαριάνθη

  1. Σκοπός: Η ανάπτυξη ευρωπαϊκών συνεργασιών και η προώθηση της καινοτομίας μέσω της αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης, της μυθολογίας και της διαστημικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργία ενός ανοιχτού, εξωστρεφούς και συνεργατικού σχολείου
  2. Τεκμηρίωση αναγκαιότητας: Διαπιστώσαμε ότι υπάρχει ανάγκη ενίσχυσης των ερεθισμάτων που μπορούν να προάγουν τις γνωσιακές  και κοινωνικές δεξιότητες εξωστρέφειας των μαθητών-τριών μας. Η συμμετοχή του σχολείου μας σε προγράμματα e-twinning, Myth2 Space, ASPnet UNESCO,ΟΔΥΣΣΕΑΣ κτλ τα προηγούμενα χρόνια έχει αποδείξει ότι συντελεί ουσιαστικά στην  διαμόρφωση των παιδιών μας σε πολίτες του κόσμου

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 2

Οκτ20

ΤΙΤΛΟΣ: Η αυλή μας και ο κόσμος γύρω της: ανθρώπινες σχέσεις

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ: Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία – ΑΞΟΝΑΣ: ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ : ΚΑΛΑΜΑΚΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ

ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Καστανά Όλγα-Σωτηράκη Ιφιγένεια-Χριστοπούλου Αθηνά

  1. Σκοπός: 1)Να αποτελέσει  η αυλή χώρο βιωματικής άσκησης  ενσυναίσθησης , αλληλεγγύης και ομαδοσυνεργατικότητας μέσω ενασχόλησης με τον κήπο, αισθητικών παρεμβάσεων και κοινών εκδηλώσεων αθλητικών και πολιτιστικών. 2)Η ανάληψη  από τους μαθητές /τριες ενεργού θετικού ρόλου στην επίλυση διαφορών με ειρηνικό τρόπο. Επιδιώκεται η βιωματική άσκηση των αρχών της Σχολικής Διαμεσολάβησης στο πεδίο εκτός επιτροπής.
  2. Τεκμηρίωση αναγκαιότητας:Παρατηρήσαμε κάποιες εντάσεις στον αδόμητο χρόνο στην αυλή. Καθώς η  σχολική αυλή αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας και επομένως οι συμπεριφορές, οι φιλίες, οι συγκρούσεις και οι αξίες που αναπτύσσουν τα παιδιά εντός σχολείου και αύλειου χώρου μεταφέρονται από και προς τη γειτονιά, το σπίτι και την παρέα αποφασίσαμε να επενδύσουμε  στην πρόληψη των αρνητικών φαινομένων, μετατρέποντας την αυλή από χώρο έντασης σε ένα ασφαλές καταφύγιο συμπερίληψης και επίλυσης συγκρούσεων με ειρηνική μέθοδο.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 1

Οκτ20

ΤΙΤΛΟΣ: Από τον μικρόκοσμο της αυλής μας στο περιβάλλον γύρω μας

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ:ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ- ΑΞΟΝΑΣ:ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ :ΧΡΥΣΙΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ

ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Φώτου Γ.-Παπαλάνη Θ.-Βουρλίδη Δ.-Κλουβάκη Δ.

  1. Σκοπος: Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και ενεργού πολιτείας -Επιδιώκεται μέσα από τις βιωματικές παρεμβάσεις, οι μαθητές να κατανοήσουν τη σύνδεση της δικής τους καθημερινής δράσης με την προστασία του περιβάλλοντος, αναπτύσσοντας στάσεις και αξίες  2. Ανάπτυξη οικο-αισθητικής αντίληψης και υπευθυνότητας για τον δημόσιο χώρο-Επιδιώκεται  οι μαθητές να αναπτύξουν  αίσθημα  ευθύνης και  «ιδιοκτησίας» προς το περιβάλλον  και να γίνουν πολλαπλασιαστές των πρακτικών στην κοινότητα εκτός σχολείου.
  2. Αναγκαιότητα: Παρατηρήσαμε ότι ενώ ο χώρος της σχολικής αυλής διαθέτει κάδους ανακύκλωσης και υλοποιούνται σχετικά περιβαλλοντικά προγράμματα στην πράξη οι μαθητές/τριες δεν εφαρμόζουν πλήρως τους κανόνες και χρειάζονται ενίσχυση της περιβαλλοντικής τους ευαισθησίας μέσα από βιωματικές δράσεις και ενημερωτικές συναντήσεις με φορείς.