Στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων και του Ενεργού πολίτη, στην πρ΄τη θεματική – Γνωρίζω το σώμα μου – Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση – Η Στ΄ έκανε τις παρακάτω δραστηριότητες που βρίσκονται στην παρουσίαση που ακολουθεί :
https://canva.link/geftbv83uj34tlh
Οι μαθητές της Στ’ τάξης, στο μάθημα των Γαλλικών, ταξίδεψαν νοερά.. στο Παρίσι! Αναζήτησαν πληροοφορίες για γνωστά αξιοθέατα της Γαλλικής πρωτεύουσας και δημιούργησαν τον δικό τους μίνι ταξιδιωτικό οδηγό σε ένα ξεχωριστό padlet https://padlet.com/teo_tsatsaroni/4-r7myuca7u843mdm6!
Με συνεργασία, φαντασία και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, οι μαθητές γνώρισαν την ιστορία και τον πολιτισμό του Παρισιού, εξασκώντας παράλληλα τις γλωσσικές τους δεξιότητες στα Γαλλικά!
Félicitations à tous!
Περιγραφή του προγράμματος “Οδυσσέας” και τα στάδια υλοποίησης του με τα παιδιά της Στ΄Ταξης του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χίου 2025-26
Διαβάστε το βιβλίο εδώ
Το παραμύθι της Ορσάλιας και του Μαγικού Καθρέφτη της Γνώσης: Διαβάστε το βιβλίο εδώ
Η Νύχτα που ξύπνησε το παιχνίδι (Αφορά τα βίαια παιχνίδια)
Διαβάστε το βιβλίο εδώ
Στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων , οι μαθητές/τριες πραγματοποίησαν εικονικές περιηγήσεις σε ιστορικές πόλεις της Ελλάδας και του κόσμου και με αυτόν τον τρόπο ανακαλύπταν την πολιτιστική τους ταυτότητα, την ιστορική τους σημασία και τη συμβολή τους στη διαμόρφωση της παγκόσμιας πολιτειότητας.
Η δράση συνδέεται με Εργαστήρια Δεξιοτήτων , τον Θεματικό Κύκλο: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη» Όλο το πρόγραμμα στο σύνδεσμο που ακολουθεί
https://canva.link/qu2qopjxuz260ax
΄΄
Την Δευτέρα 18η Μαΐου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ειρηνικής Συμβίωσης International Day of Living Together in Peace-16 Μαίου, αφιερώθηκε χρόνος για να συζητήσουμε πράγματα που μας ενοχλούν, αλλά και τρόπους με τους οποίους μπορούμε να λύνουμε τις συγκρούσεις με ηρεμία, σεβασμό και διάλογο.Θυμηθήκαμε τους κανόνες της τάξης μας και συζητήσαμε πόσο σημαντικό είναι να ακούμε ο ένας τον άλλο, να συνεργαζόμαστε και να σεβόμαστε τα συναισθήματα των συμμαθητών μας.
Στα πλαίσια του προγράμματος «Ένα εμπόδιο… μια ευκαιρία», τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα, αντάλλαξαν ιδέες για τη σωστή συμπεριφορά και δημιούργησαν αναρτήσεις και πινακίδες καλής συμπεριφοράς, τις οποίες τοποθέτησαν σε κοινόχρηστους χώρους του σχολείου μας.
Η δράση αυτή εξυπηρετεί και τον άξονα του σχολείου μας για τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία, την αποδοχή και τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος.
Μέσα από τη δράση αυτή κατανοήσαμε πως η συνεργασία, η κατανόηση και η ευγένεια μπορούν να γίνουν τα πιο δυνατά εργαλεία για μια όμορφη σχολική κοινότητα.
Για την διάχυση του προγράμματος , φτιάξαμε μια αφίσα με q rcode και εξώφυλλα των έργων που κολλήθηκε σε διάφορα σημεία της πόλης και μοιράστηκε στους γονείς και στα παιδιά :
https://canva.link/8c4br0v0bz9gb1s
https://canva.link/4wyrpoapels8ya5
Τα τελικά προϊόντα του φετινού μας προγράμματος, όπου 4 σχολεία από 3 διαφορετικές χώρες δούλεψαν πάνω στο ποίημα που κάθε χώρα επέλεξε είναι:
https://canva.link/n99z09ny442a7ja
https://canva.link/u1tnxmh6p42bg7m
https://canva.link/c75lp5sd7375fkz
https://canva.link/e4orofx46x64dpe
https://canva.link/zprxsodb6ota6rz
Οι μαθητές/τριες της Β τάξης του σχολείου μας, στα πλαίσια των δράσεων του Ενεργού Πολίτη και των Εργαστηρίων δεξιοτήτων κατασκεύασαν βαλιτσάκια πρώτων βοηθειών, τα οποία παρουσίασαν και μοίρασαν σε όλες τις τάξεις του σχολείου. Συζητήθηκε η σημασία και η ανάγκη ύπαρξής τους στο σχολείο, αλλά και στην καθημερινότητα όλων μας. Παράλληλα, η συζήτηση επεκτάθηκε και στο τι κάνουμε σε περίπτωση που συμβεί κάτι σοβαρότερο και δεν αρκεί η βαλίτσα πρώτων βοηθειών (π.χ. καλώ ασθενοφόρο, πυροσβεστική), αξιοποιώντας τις πληροφορίες που πήραμε από τις αφίσες και την παρουσίαση των μαθητών της Ε τάξης ” Τι κάνω σε περίπτωση ανάγκης;”
