Αρχείο

Όταν όλο το σχολείο έπαιξε με τα “συναισθήματα” της ΣΤ τάξης…συνέχεια της δράσης της Στ “Καλλιεργώντας συναισθήματα”

Την Παρασκευή 4 Νοεμβρίου, λοιπόν, μας ήρθε μια ιδέα: Κρεμάσαμε τις καρτέλες με τις “προστακτικές αγάπης” της ΣΤ τάξης στα δέντρα της αυλής. Τα παιδιά όλων των τάξεων ξεχύθηκαν να τις διαβάσουν και όσο πιο πολλά ρήματα θυμόντουσαν τα συγκέντρωναν στον ” Τοίχο που μιλάει”. Νικητές; Μα φυσικά όλοι!

Diving into an electronic game(πρόγραμμα ΟΔΥΣΣΕΑΣ)

Υπεύθυνη δασκάλα: Μαίρη Αμέντα

Για να διαβάσετε το ψηφιακό βιβλίο που δημιουργήθηκε από την Στ τάξη πατήστε εδω:https://read.bookcreator.com/sYgJBZN18iVw49Nu4wuKIYOUyHq2/chVoZ2sfSESV5VOyUGwNxA?fbclid=IwAR2aKLJQEMfr7n_xfowK0acBVNDOWWjnJt62rXPyBHk5POJIckMcZAuV5iI

Σχολική διαμεσολάβηση-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δικαιώματα-Υποχρεώσεις-Βασικά βήματα προετοιμασίας

υπεύθυνοι: όλοι οι εκπαιδευτικοί

Για να προχωρήσει μια σχολική κοινότητα στην υιοθέτηση του προγράμματος της Σχολικής Διαμεσολάβησης, θα πρέπει να γίνει πριν,συστηματική δουλειά με συμφωνία όλων, πάνω στη διαχείριση συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση, την δημιουργική έκφραση στην τέχνη και στο λόγο, τις διαπολιτισμικές αξίες, τον σχολικό εκφοβισμό, την έμφυλη βία και τον ρατσισμό κτλ.

Όλα τα παραπάνω πρέπει να διαποτίζουν κάθε ώρα διδασκαλίας και κάθε δραστηριότητα της σχολικής κοινότητας και να μην περιορίζονται στα πλαίσια μιας διδακτικής ώρας σε κάποιο συγκεκριμένο μάθημα ή πρόγραμμα: πρόκειται για τη ενστέρνιση και την ουσιαστική διαδικασία αφομοίωσης της κουλτούρας του σχολείου και της φιλοσοφίας του, που αφορά και την συμπεριφορά των γονέων.

Έτσι,στο σχολείο, από τα προηγούμενα χρόνια δίνεται μεγάλη σημασία στην από κοινού καθιέρωση κανόνων που ορίζουν δικαιώματα και υποχρεώσεις και ενισχύουν την πίστη σε κοινωνικές και συναισθηματικές αξίες αλλά και στην άσκηση ελεύθερης έκφρασης, πάντα μέσα στα πλαίσια των κανόνων και της ευγένειας. Καλλιεργούνται τεχνικές διαλόγου και ενεργητικής ακρόασης. Γίνονται κοινές δράσεις που ωθούν τα μέλη να εξασκήσουν τις αξίες του σχολείου και τα θεμιτά πρότυπα συμπεριφοράς μέσα από την συνεύρεση διαφορετικών προσωπικοτήτων που πρέπει να συνεργαστούν. Υλοποιούνται εκδηλώσεις για το ασφελές διαδίκτυο και τον σχολικό εκφοβισμό και ειδικοί επιστήμονες μας επισκέπτονται και μας μιλούν.

Με αυτήν την προετοιμασία ως βάση, ξεκινήσαμε και υλοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης: τα μέλη της σχολικής κοινότητας ήταν ήδη στο “δρόμο”. πεζοπορούσαν δουλεύοντας αξίες και συναισθήματα και τεχνικές. Μπορούσαν να εκλέξουν πια μια Επιτροπή Σχολικής Διαμεσολάβησης απαρτιζόμενη από μαθητές και να δεχτούν να δουλέψουν μαζί της σε συνεδρίες όταν προέκυπτε σύγκρουση. Και αυτό έγινε: οι συμφωνίες που έκλειναν τα συγκρουόμενα μέλη με την Επιτροπή ήταν απόλυτα σεβαστές από όλη την κοινότητα και κοινοποιούνταν.Βεβαίως, υπήρχε ανατροφοδότηση από την Επιτροπή που παρακολουθούσε διακριτικά τις εξελίξεις.

Υπήρξαν ελάχιστες ως μηδαμινές αποκλίσεις από την τήρηση των συμφωνημένων. Αυτό εξηγείται και από την παρορμητικότητα κυρίως στην προεφηβική φάση των παιδιών της Στ τάξης, χωρίς όμως να απαλλάσσονται των ευθυνών τους.

Θα πρέπει να τονίσουμε βέβαια πως ενώ το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης θεωρητικά λήγει με το τέλος της σχολικής χρονιάς και μπορεί να συνεχιστεί στην επόμενη, η ¨προετοιμασία” δεν λήγει ποτέ: συνιστά μια διαρκή διαδικασία σε εξέλιξη που συμπεριλαμβάνει και απορροφά κάθε νεοεισερχόμενο μέλος στη σχολική μας κοινότητα, κάθε παιδί, εκπαιδευτικό, γονέα ή βοηθητικό προσωπικό. Οι αξίες του σχολείου, μεταδίδονται από τους παλιούς στους νέους : οι παλιοί θεωρούν αυτονόητο χρέος τους να τις μεταδώσουν και το κάνουν.

Σπουδαίο ρόλο παίζουν πάντα και οι σχέσεις των εκπαιδευτικών μεταξύ τους: Ένας Σύλλογος Διδασκόντων, αγαπημένος, δεμένος και με σχέσεις αλληλοβοήθειας και συνεργασίας μεταξύ των μελών του γίνεται το καλό παράδειγμα για τους υπόλοιπους: τα παιδιά “πιάνουν στον αέρα” την ποιότητα των σχέσεων των ανθρώπων γύρω τους.

Είχαμε την τύχη -η οποία καλλιεργήθηκε αμφοτέρως-να λειτουργούν στο ίδιο πνεύμα τόσο μεταξύ τους όσο και με μας-και τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: πραγματικά είναι δώρο μεγάλο για ένα σχολείο να μπορεί να συνεργαστεί και να επικοινωνήσει σωστά και εγκάρδια με ένα Σύλλογο Γονέων που αντιλαμβάνεται τη νομοθεσία και τους περιορισμούς αλλά και την καθημερινότητα και την προσφορά των εκπαιδευτικών και κυρίως θέλει να βοηθήσει διακριτικά και χωρίς κακοήθη κριτική και παντογνωστική παρέμβαση.

Τα σχολεία δουλεύουν κυρίως με “ψυχή ” και “καρδιά”. Αν τα καλλιεργήσουμε θετικά αυτά, μετά εύκολα ” κάθονται” επάνω οι νόμοι και οι υποχρεώσεις. Χωρίς θετικό κλίμα όμως, η “μηχανή” του σχολικού κόσμου, δεν δουλεύει.

Παρακάτω, θα δείτε ενδεικτικά κάποιους σταθμούς της προετοιμασίας , που όμως είπαμε, δεν σταματά ποτέ.

Στ τάξη. Εργαστήριο Δεξιοτήτων, θέμα:”όλοι μαζί σπάμε τα δεσμά του σχολικού εκφοβισμού”

Υπεύθυνη δασκάλα: Παρασκευή Μάρη

Παρακολουθήστε το γενικό πλάνο του προγράμματος στον παρακάτω σύνδεσμο:

Γ τάξη, Εργαστήριο Δεξιοτήτων, υπεύθυνη εκπαιδευτικός Ευαγγελία Καλογρά, θέμα: “Κι όμως…είμαι κι εγώ παιδί¨”

Παρακολουθήστε την δουλειά της τάξης με την κ. Λίτσα Καλογρά εδώ: https://padlet.com/ekalogra/m9q4alslrfm5tar1

Παρακολουθήστε την δουλειά της τάξης με την κ. Λίτσα Καλογρά εδώ: https://padlet.com/ekalogra/m9q4alslrfmtar1

Γ τάξη-Εργαστήριο δεξιοτήτων, θέμα: Επίσκεψη ειδικού σχολείου¨-Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα και πολιτιστική κληρονομιά

Υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Την Τετάρτη 13 Απριλίου υποδεχτήκαμε, με μεγάλη μας χαρά, τους φίλους μας απ’ το ειδικό σχολείο.

Η επίσκεψη διοργανώθηκε από τη κ Λίτσα Καλογρά για την Γ’ τάξη.

Περάσαμε καταπληκτικά, παίξαμε διάφορα παιχνίδια στην αυλή, συζητήσαμε στην βιβλιοθήκη του σχολείου μας και υποσχεθήκαμε να ξαναβρεθούμε

Τέλος τους χαρίσαμε δωράκια που δημιουργήσαμε με τα χεράκια μας.

Διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον Γ’ τάξη

Την Παρασκευή είχαμε τη χαρά να επισκεφτούν την τάξη μας τρεις υπέροχες κυρίες, οι ψυχολόγοι Ραφαέλα Ζαχαριά και Μαρία Σωτηριανού,καθώς και η ειδική παιδαγωγός Μαρίζα Φύλλα από το Κέντρο Παιδιού και Εφήβου.

Μιλήσαμε για την διαχείριση συγκρούσεων στο σχολικό περιβάλλον δηλαδή πως να καταφέρνουμε να μιλάμε και να λύνουμε τα προβλήματα μας χωρίς να θυμώνουμε, να παίζουμε σύμφωνα με τους κανόνες και να είμαστε αγαπημένοι!

Εκδηλώσεις για την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία στο σχολείο μας

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (International Day of Persons with Disabilities) καθιερώθηκε το 1992 με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου.

Στο Σχολείο μας συνδεθήκαμε διαδικτυακά με το ειδικό σχολείο, ανταλλάξαμε απόψεις και ιδέες ,θυμηθήκαμε με νοσταλγία, στιγμές απο παλαιότερες δια ζώσης συναντήσεις μας. Αποχαιρετιστήκαμε με την ευχή να ξαναβρεθούμε σύντομα από κοντά!

Την Παρασκευή 4 Νοεμβρίου είχαμε την μεγάλη χαρά να έχουμε κοντά μας την Χριστίνα Παβίτσου, από το Νομαρχιακό Αθλητικό Σωματείο Ατόμων με Αναπηρίες «ΙΩΝΕΣ»,  αθλήτρια άρσης βαρών.

Μας μίλησε για την περιπέτεια της αλλα και τον αγώνα της που την καθιέρωσαν στον αθλητισμό.

Στέλνοντας χαρά στα παιδιά ενός άλλου σχολείου

Τα παιδιά της γ’ τάξης ετοίμασαν ,με την Γυμνάστρια μας κ. Λίτσα Καλογρά ένα όμορφο πακέτο με ευχές και δωράκια για τα παιδιά του 5ου Δημοτικού Σχολείου Ρεθύμνου. Συναντηθηκαν διαδικτυακά με τα παιδιά αυτά και αντάλλαξαν εμπειρίες, συστήθηκαν είπαν τα κάλαντα οι μεν στους δε:

μας λένε τα κάλαντα!

Μπορείτε να δείτε την δράση και την διαδικασία εδώ, διαβάζοντας το ψηφιακό μας βιβλίο:

https://read.bookcreator.com/nrJrClD205ckVSl1g82NTaVxlM83/BBBl4YKOSYCdnrfqY1azcA

Η ζωή του βασιλιά Σαούλ πριν και μετά τον Δαβίδ

Μπορεί η μουσική να αλλάξει τη ζωή μας; Στο βιβλίο αυτό τα παιδιά της Γ τάξης του 4ου Δ.Σ.ΧΙΟΥ απαντούν με τέχνη, σχολιάζοντας ζωγραφικά και στιχουργικά τη ζωή στο παλάτι του Σαούλ πριν και μετά τον Δαβίδ. Συγχρόνως, παίρνουν πληροφορίες για την ιστορία και την γεωγραφία της περιοχής.

https://read.bookcreator.com/nrJrClD205ckVSl1g82NTaVxlM83/ZooGcoPQSWujGtUJWlINBA