Αρχείο

Σχολική διαμεσολάβηση: Peace in and between

Πώς υλοποιήθηκε η σχολική διαμεσολάβηση στο σχολείο μας;

Μπορείτε να διαβάσετε το ψηφιακό μας βιβλίο εδώ:https://read.bookcreator.com/MHoFUVT8pSQ6FRiMHZ4rp475hxH2/Ewr5dcF7QO2GIuNcO3c9Cg

Ομιλία-συζήτηση με τον ψυχολόγο Σ. Τσουκάρης στους γονείς

Το Κέντρο Πρόληψης Χίου Ναυτίλος στο πλαίσιο των εκδηλώσεών του για την Παγκόσμια Ημέρα Κατά των Ναρκωτικών πραγματοποίησε σε συνεργασία με το 4ο Δημοτικό Σχολείο Χίου ομιλία σε γονείς μαθητών του, με με θέμα: “Οριοθέτηση παιδιών και εφήβων και επίλυση συγκρούσεων [εφηβεία και επικοινωνία]”, στις 8/6/22, με εισηγητή τον Σ. Τσουκάρη.

«Σε ποιον ανήκει τούτη η κούκλα;»

Την Δευτέρα 6 Ιουνίου, είχαμε μια έκπληξη!

Επισκεφθηκαν το σχολείο μας ο κ. Σταυρος Σπυράκης με δύο κοπέλες από την ομάδα:

«Κύκλος θεάτρου ΘΕΤΡΑΠΟΙΟΙ ΧΙΟΥ».

 Αφού γνωριστήκαμε και συζητήσαμε λίγο, μας παρουσίασαν μια μικρή θεατρική παράσταση. Μετά μας είπαν ότι είναι βασισμένη στο παραμύθι του Αλφόνσο Σάστρε: « Η χαμένη κούκλα», το οποίο αποτελεί παραλλαγή του γνωστού αριστουργήματος «Ο ΚΥΚΛΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΙΜΩΛΙΑ» του Μπέρτολτ Μπρεχτ.

Στο παραμύθι είδαμε  δύο κορίτσια την Λολίτα  και την  Πάκα. Η Λολίτα έχει μια κούκλα, την οποία έχει καταστρέψει και την πετάει στον δρόμο, στα σκουπίδια.  Η Πάκα την βρήκε, την έφτιαξε , την «υιοθέτησε» και τη φρόντισε.

Εμείς λοιπόν έπρεπε να αποφασίσουμε, σε ποιο κορίτσι ανήκει η κούκλα. Έπρεπε να τους κάνουμε ερωτήσεις πριν πάρουμε τη σοβαρή αυτή απόφαση.

Κάναμε και εμείς τους ηθοποιούς αφού μπήκαμε για λίγο στη θέση των κοριτσιών, ανεβήκαμε στη σκηνή και νιώσαμε το «πρόβλημα»

Ευχαριστούμε πολύ το Κ.Π.Ε. Ομηρούπολης για την όμορφη δράση!

Στ τάξη, πρόγραμμα ΟΔΥΣΣΕΑΣ, θέμα “Ασφάλεια στο διαδίκτυο”

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του ΟΔΥΣΣΕΑ : Μαίρη Αμέντα

Για να διαβάσετε το ψηφιακό βιβλίο που δημιούργησαν τα παιδιά της ΣΤ με την κ. Αμέντα πατήστε εδώ https://read.bookcreator.com/sYgJBZN18iVw49Nu4wuKIYOUyHq2/zRe98-j2Te-o6i9W9q8b6g?fbclid=IwAR3VdkjqYoLL0h_DPcg8K9-Cr3tU-pKhA0YDoi-rQLg2tfVt1OTSrxZmLp8

Στ τάξη, Πρόγραμμα ΟΔΥΣΣΕΑΣ, θέμα: “Ασφάλεια στο διαδίκτυο”

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός προγράμματος ΟΔΥΣΣΕΑΣ : Μαίρη Αμέντα

Για να διαβάσετε την ψηφιακή ιστορία που δημιούργησαν τα παιδιά της ΣΤ με την κ. Αμέντα πατήστε εδώ: https://read.bookcreator.com/sYgJBZN18iVw49Nu4wuKIYOUyHq2/DlHGYNhGT2KHr_gXOyn_-Q?fbclid=IwAR2sGL548n0oCumvRR3Q_gh_WJTrLTIk3xaquHGIUUBXveyxZJv5cLOZKUQ

Σχολική διαμεσολάβηση-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δικαιώματα-Υποχρεώσεις-Βασικά βήματα προετοιμασίας

υπεύθυνοι: όλοι οι εκπαιδευτικοί

Για να προχωρήσει μια σχολική κοινότητα στην υιοθέτηση του προγράμματος της Σχολικής Διαμεσολάβησης, θα πρέπει να γίνει πριν,συστηματική δουλειά με συμφωνία όλων, πάνω στη διαχείριση συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση, την δημιουργική έκφραση στην τέχνη και στο λόγο, τις διαπολιτισμικές αξίες, τον σχολικό εκφοβισμό, την έμφυλη βία και τον ρατσισμό κτλ.

Όλα τα παραπάνω πρέπει να διαποτίζουν κάθε ώρα διδασκαλίας και κάθε δραστηριότητα της σχολικής κοινότητας και να μην περιορίζονται στα πλαίσια μιας διδακτικής ώρας σε κάποιο συγκεκριμένο μάθημα ή πρόγραμμα: πρόκειται για τη ενστέρνιση και την ουσιαστική διαδικασία αφομοίωσης της κουλτούρας του σχολείου και της φιλοσοφίας του, που αφορά και την συμπεριφορά των γονέων.

Έτσι,στο σχολείο, από τα προηγούμενα χρόνια δίνεται μεγάλη σημασία στην από κοινού καθιέρωση κανόνων που ορίζουν δικαιώματα και υποχρεώσεις και ενισχύουν την πίστη σε κοινωνικές και συναισθηματικές αξίες αλλά και στην άσκηση ελεύθερης έκφρασης, πάντα μέσα στα πλαίσια των κανόνων και της ευγένειας. Καλλιεργούνται τεχνικές διαλόγου και ενεργητικής ακρόασης. Γίνονται κοινές δράσεις που ωθούν τα μέλη να εξασκήσουν τις αξίες του σχολείου και τα θεμιτά πρότυπα συμπεριφοράς μέσα από την συνεύρεση διαφορετικών προσωπικοτήτων που πρέπει να συνεργαστούν. Υλοποιούνται εκδηλώσεις για το ασφελές διαδίκτυο και τον σχολικό εκφοβισμό και ειδικοί επιστήμονες μας επισκέπτονται και μας μιλούν.

Με αυτήν την προετοιμασία ως βάση, ξεκινήσαμε και υλοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης: τα μέλη της σχολικής κοινότητας ήταν ήδη στο “δρόμο”. πεζοπορούσαν δουλεύοντας αξίες και συναισθήματα και τεχνικές. Μπορούσαν να εκλέξουν πια μια Επιτροπή Σχολικής Διαμεσολάβησης απαρτιζόμενη από μαθητές και να δεχτούν να δουλέψουν μαζί της σε συνεδρίες όταν προέκυπτε σύγκρουση. Και αυτό έγινε: οι συμφωνίες που έκλειναν τα συγκρουόμενα μέλη με την Επιτροπή ήταν απόλυτα σεβαστές από όλη την κοινότητα και κοινοποιούνταν.Βεβαίως, υπήρχε ανατροφοδότηση από την Επιτροπή που παρακολουθούσε διακριτικά τις εξελίξεις.

Υπήρξαν ελάχιστες ως μηδαμινές αποκλίσεις από την τήρηση των συμφωνημένων. Αυτό εξηγείται και από την παρορμητικότητα κυρίως στην προεφηβική φάση των παιδιών της Στ τάξης, χωρίς όμως να απαλλάσσονται των ευθυνών τους.

Θα πρέπει να τονίσουμε βέβαια πως ενώ το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης θεωρητικά λήγει με το τέλος της σχολικής χρονιάς και μπορεί να συνεχιστεί στην επόμενη, η ¨προετοιμασία” δεν λήγει ποτέ: συνιστά μια διαρκή διαδικασία σε εξέλιξη που συμπεριλαμβάνει και απορροφά κάθε νεοεισερχόμενο μέλος στη σχολική μας κοινότητα, κάθε παιδί, εκπαιδευτικό, γονέα ή βοηθητικό προσωπικό. Οι αξίες του σχολείου, μεταδίδονται από τους παλιούς στους νέους : οι παλιοί θεωρούν αυτονόητο χρέος τους να τις μεταδώσουν και το κάνουν.

Σπουδαίο ρόλο παίζουν πάντα και οι σχέσεις των εκπαιδευτικών μεταξύ τους: Ένας Σύλλογος Διδασκόντων, αγαπημένος, δεμένος και με σχέσεις αλληλοβοήθειας και συνεργασίας μεταξύ των μελών του γίνεται το καλό παράδειγμα για τους υπόλοιπους: τα παιδιά “πιάνουν στον αέρα” την ποιότητα των σχέσεων των ανθρώπων γύρω τους.

Είχαμε την τύχη -η οποία καλλιεργήθηκε αμφοτέρως-να λειτουργούν στο ίδιο πνεύμα τόσο μεταξύ τους όσο και με μας-και τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: πραγματικά είναι δώρο μεγάλο για ένα σχολείο να μπορεί να συνεργαστεί και να επικοινωνήσει σωστά και εγκάρδια με ένα Σύλλογο Γονέων που αντιλαμβάνεται τη νομοθεσία και τους περιορισμούς αλλά και την καθημερινότητα και την προσφορά των εκπαιδευτικών και κυρίως θέλει να βοηθήσει διακριτικά και χωρίς κακοήθη κριτική και παντογνωστική παρέμβαση.

Τα σχολεία δουλεύουν κυρίως με “ψυχή ” και “καρδιά”. Αν τα καλλιεργήσουμε θετικά αυτά, μετά εύκολα ” κάθονται” επάνω οι νόμοι και οι υποχρεώσεις. Χωρίς θετικό κλίμα όμως, η “μηχανή” του σχολικού κόσμου, δεν δουλεύει.

Παρακάτω, θα δείτε ενδεικτικά κάποιους σταθμούς της προετοιμασίας , που όμως είπαμε, δεν σταματά ποτέ.

Η λειτουργία της σχολικής διαμεσολάβησης στο σχολείο μας

Υπεύθυνες δασκάλες: Καλαμάκη Καλλιόπη – εκπαιδευτικός Τμήματος Ένταξης, Κέρογλου Μαρία, Π.Ε.70, δ/ντρια

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Το πρόγραμμα ξεκίνησε μετά την διαπίστωση πως η μακροχρόνια αποχή των παιδιών από τα σχολεία λόγω κόβιντ, οδήγησε σε εγωκεντρικές και επιθετικές συμπεριφορές. Προηγήθηκε, στις 7-9-2021, τετράωρη ενδοσχολική επιμόρφωση στους εκπαιδευτικούς του σχολείου από την δ/ντρια κ. Κέρογλου με βιωματικό εργαστήριο.

Για την υλοποίηση του προγράμματος στηριχθήκαμε:

1,στην επιμόρφωση εκπαιδευτικού μας (Μαρία Κέρογλου) από την ΜΚΟ “ΑΝΤΙΓΟΝΗ” ,

2. στο σχετικό έντυπο βοηθητικό υλικό της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ:http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/Sholiki_Diamesolavisi.pdf

3. και στο βιβλίο ” Διαχείριση της αντιπαράθεσης” των Ted Huddleston και David Kerr, το οποίο δημοσιεύτηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος του Συμβουλίου της Ευρώπης ” Ανθρώπινα Δικαιώματα και Δημοκρατία σε Δράση” το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ:http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/Managing_Controversy_Greek_Final_WEB.pdf

Η σχολική διαμεσολάβηση εφαρμόστηκε ως πρόγραμμα στο σχολείο μας με σκοπό την επίλυση διαφορών και συγκρούσεων μεταξύ ομηλίκων.

Η επιλογή μαθητών που διαμεσολαβούν για την επίλυση συγκρούσεων και διαφορών ανάμεσα σε συμμαθητές και συμμαθήτριές τους είχε απώτερο σκοπό την αποφυγή απόδοσης ευθυνών και τιμωριών/ επιπλήξεων από ενηλίκους, την ενδυνάμωση των παιδιών στη διαχείριση συγκρούσεων, στη βελτίωση των σχέσεων των μαθητών  και στη δημιουργία ενός υγιούς, ασφαλούς και δημοκρατικού σχολικού περιβάλλοντος.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς χρειάστηκε κάποιες φορές να συναντηθούν οι μαθητές στην αίθουσα που είχε οριστεί ως τόπος συζήτησης και ολοκληρώθηκαν κάποιες δραστηριότητες που βοηθούσαν τα παιδιά να κατανοήσουν τις μεταξύ τους σχέσεις. Επίσης κατέληγαν σε συμφωνίες τήρησης συμπεριφορών μετά από δικές τους προτάσεις.

Το πρόγραμμα είχε πολύ θετικά αποτελέσματα αφού οι ενήλικες δάσκαλοι επενέβαιναν ελάχιστα και διακριτικά ενώ όλη η επιχείρηση κατανόησης μιας παρεξήγησης εκτυλισσόταν σε φιλικότατο κλίμα αλληλοκατανόησης μεταξύ των διαφωνούντων και των διαμεσολαβητών αλλά τηρώντας πάντα βασικούς κανόνες ευγένειας στον διάλογο και στην ακρόαση.

Απόδειξη της επιτυχίας του προγράμματος ήταν ότι πολλές φορές οι διαφωνούντες επιζητούσαν την μεταφορά κι επίλυση του ζητήματός τους στα πλαίσια της διαμεσολάβησης και έψαχναν τους διαμεσολαβητές για να κλείσουν συνάντηση. Πάντα , στη συνέχεια, οι διαμεσολαβητές ενδιαφέρονταν για την πορεία των σχέσεων και των συμπεριφορών που συμφωνήθηκαν και ξαναέρχονταν σε επαφή με τα παιδιά που είχαν την διαφορά μεταξύ τους.

Η τετραμελής επιτροπή σχολικής διαμεσολάβησης εξηγεί και αξιολογεί το πρόγραμμα στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Παρούσες η συντονίστρια Καλλιόπη Καλαμάκη και η διευθύντρια Μαρία Κέρογλου

Η αστροφυσικός Δρ Στέλλα Μπουλά στο σχολείο μας!

Την Τρίτη 15-3-22 είχαμε την τιμή και την χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας την χιώτισσα μεταδιδακτορική ερευνήτρια Δρ Στέλλα Μπουλά, η οποία εργάζεται στο Ινστιτούτο Πυρηνικής Φυσικής, Ακαδημία Επιστημών Πολωνίας-Πεδίο έρευνας: Αστροφυσική Υψηλών Ενεργειών. Είναι η δεύτερη φορά που μας επισκέπτεται καθώς το 2018 είχε υλοποιήσει με μαθητές και γονείς το βιωματικό πρόγραμμα “Μαγειρεύοντας κομήτες”. Αυτή τη φορά η Δρ Στέλλα Μπουλά υλοποίησε τρία βιωματικά εργαστήρια με θέματα:Α-Β τάξεις: Η γειτονιά του ήλιου μας (πλανήτες, κινήσεις, μέρα νύχτα) προσομοίωση επιφάνειας ΔίαΓ-Δ τάξεις: Χορός 3 σωμάτων- Γη , Σελήνη, Ήλιος (εκλείψεις, εποχές χρόνου) Ε-ΣΤ τάξεις: Άστρα και νεφελώματα-πειραματική προσομοίωση νεφελώματοςΣτο τέλος κάθε εργαστηρίου, εκτοξεύσαμε πυραύλους !Την ευχαριστούμε πάρα πολύ γιατί και πάλι πλούτισε τα μυαλά των παιδιών μας με γνώσεις, περιέργεια και φαντασία!

Δράσεις για την αειφορία και τον αειφόρο τρόπο διαβίωσης

Φέτος στο σχολείο μας, στο πλαίσιο του θεματικού άξονα της unesco για τον αειφόρο τρόπο διαβίωσης, υλοποιήσαμε δράσεις σε όλες τις τάξεις. Τις συγκεντρώσαμε σε ένα ψηφιακό βιβλίο για να τις δείτε πατήστε εδώ:https://read.bookcreator.com/nrJrClD205ckVSl1g82NTaVxlM83/ljcUQHs2QR-s5oVLxQe_AQ

Όλα τα ταλέντα μας θα βγουν στο κουκλοθέατρο

Η Α΄τάξη δημιουργεί με την καθοδήγηση της κ. Λίτσας Καλογρά και της κ. Μίτσας Γιαννακουδάκη