ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2022-2023-ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

28-2-2022 ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,οι εγγραφές στην Α ΄Τάξη του Δημοτικού θα γίνονται από 1-3-2022 έως και 20-3-2022 ώρες 8:30 -9:00 κάθε  πρωί εκτός Τρίτης και 12:45-13:00 τις ημέρες Τετάρτη και Πέμπτη. Από τον νόμο υποχρεούμαστε για την τήρηση των απαιτούμενων μέτρων αποφυγής διασποράς του κορονοϊού, όπως αυτά έχουν ανακοινωθεί από τον Εθνικό Οργανισμό Δημόσιας Υγείας (Ε.Ο.Δ.Υ.) δηλαδή μάσκα -απόσταση 2 μέτρων κατά την είσοδό και παραμονή μας στο σχολικό χώρο και αρνητικό σέλφ τεστ.

Στην Α΄ τάξη εγγράφονται μαθητές που γεννήθηκαν το έτος 2016.

Στην Α΄ τάξη του 4ου Δ.Σ. εγγράφονται μαθητές που γεννήθηκαν το έτος 2016 και κατοικούν στην περιφέρεια του σχολείου

Απαραίτητα δικαιολογητικά για την εγγραφή είναι:

  1. Πιστοποιητικό Δήμου ή Κοινότητας:Δεν το φέρνετε, αναζητείται από το σχολείο μέσω του myschool.Αν, για οποιονδήποτε λόγο, τα στοιχεία του μαθητή έχουν αλλάξει,ο γονέας/κηδεμόνας θα πρέπει να ενημερώσει τον Δήμο στον οποίο είναι εγγεγραμμένος ο μαθητής και μετά την επικαιροποίηση των στοιχείων του μαθητή, ο γονέας οφείλει να ενημερώσει την Διευθύντρια για τις αλλαγές, ώστε το σχολείο να αντλήσει τα νέα αυτά στοιχεία από το myschool.
  1. Επίδειξη βιβλιαρίου υγείας στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.Το σχολείο κρατά φωτοτυπία
  2. Συμπληρωμένο το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) Για να εκτυπώστε το Α.Δ.Υ.Μ. πατήστε εδώ
  3. Αποδεικτικό στοιχείο στο οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας (αποδείξεις ΔΕΗ, Τηλεφώνου, μισθωτήριο συμβόλαιο, κ.λ.π.).Το σχολείο κρατά φωτοτυπία
  4. Βεβαίωση φοίτησης Νηπιαγωγείου
  5. Στο σχολείο ο/η γονέας/ κηδεμόνας συμπληρώνει υπεύθυνη δήλωση-αίτηση εγγραφής σε έντυπο που του δίνει η διευθύντρια
  6. Σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης να προσκομιστεί δικαστική απόφαση ή ιδιωτικό συμφωνητικό επιμέλειας που ορίζει ποιος γονέας έχει την επιμέλεια του παιδιού
  7. Για τις εγγραφές αλλοδαπών  μαθητών/μαθητριών απαιτείται ληξιαρχική πράξη γέννησης.

ΑΙΤΗΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ-Πρόωρης Υποδοχής(πρωινή ζώνη)

Στο Ολοήμερο Πρόγραμμα δύνανται να εγγράφονται όλοι οι μαθητές χωρίς προϋποθέσεις.
Οι μαθητές/τριες , μπορούν να εγγράφονται στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους συμπληρώνοντας το παρακάτω έντυπο:
Έντυπο «ΔΗΜΟΤΙΚΟ-ΑΙΤΗΣΗ-ΔΗΛΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ

Η Πρόωρη Υποδοχή(πρωινή ζώνη) λειτουργεί 7-8 το πρωί αλλά προϋπόθεση για να την παρακολουθήσει ο μαθητής είναι να εγγραφεί και στο Ολοήμερο Τμήμα.

Ώρες ενημέρωσης γονέων

Οι γονείς προσέρχονται στο σχολείο σύμφωνα πάντα με τα μέτρα πρόληψης κατά του covid 19 που ισχύουν κάθε φορά από τον ΕΟΔΥ και δηλώνοντας ως επισκέπτες στο https://edupass.gov.gr/ τα στοιχεία τους και, όπου χρειάζεται, το αποτέλεσμα του τεστ(στους εμβολιασμένους και νοσήσαντες βγαίνει αυτόματα)

Για τις μηνιαίες συναντήσεις των γονέων με την εκπαιδευτικό της τάξης, θα ενημερώνονται με email οι γονείς, όταν κρίνεται αναγκαίο. Σε έκτακτες περιπτώσεις, εκτός προγράμματος, οι γονείς μπορούν να τηλεφωνούν στο σχολείο 2271028513 και να κλείνουν ραντεβού ώστε ο εκπαιδευτικός να είναι διαθέσιμος δηλαδή να μην έχει μάθημα την ώρα που ζητείται η έκτακτη συνάντηση. Κανονικ΄΄α,οι εκπαιδευτικοί δέχονται τους γονείς σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα:

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

Α΄ ΤΑΞΗ: ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4η ώρα, 10:45-11:30

Β΄ ΤΑΞΗ: ΔΕΥΤΕΡΑ 4η ώρα, 10:45-11:30

Γ ΤΑΞΗ: ΤΕΤΑΡΤΗ 3η ώρα, 10:00-10:45

Δ ΤΑΞΗ: ΔΕΥΤΕΡΑ 3η ώρα, 10:00-10:45

Ε ΄ΤΑΞΗ:ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 4η ώρα, 10:45-11:30

ΣΤ ΄ΤΑΞΗ: ΤΕΤΑΡΤΗ 5η ώρα, 11:45-12:25

ΑΓΓΛΙΚΑ: ΔΕΥΤΕΡΑ, 1η ώρα 8:15-9:00

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ : ΤΕΤΑΡΤΗ 4η ώρα, 10:45-11:30

ΜΟΥΣΙΚΗ: ΠΕΜΠΤΗ 3η ώρα, 10:00-10:45

ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ: ΠΕΜΠΤΗ 4η ώρα, 10:45-11:30

ΓΑΛΛΙΚΑ: ΤΡΙΤΗ 13:15-14:0

Περιφέρεια 4ου Δημοτικού Σχολείου Χίου

Η περιφέρεια του 4ου Δημοτικού Σχολείου Χίου,με κέντρο την περιοχή “Τουρλωτής”, αρχίζει από τη συμβολή των οδών Ιουστινιάνι και Πουλάκη (η οδός Πουλάκη ανήκει στο 4ο Δ.Σ). Ανεβαίνει την Ιουστινιάνι, παίρνοντας μόνο τη δεξιά πλευρά και προχωρεί βόρεια στην οδό Ανθεστηρίων, παίρνοντας και τις δυο πλευρές της. Ακολουθεί τη Μητροδώρου παίρνοντας όλες τις οικίες, δεξιά και αριστερά, καθώς και τις παρόδους της Γ.Γλαράκη και Γλαύκης και βγαίνει στην οδό Κ.Μονομάχου μέχρι τη συμβολή της με Θεσμοφορείων(η οδός Θεσμοφορείων ανήκει στο 3ο-8ο ΔΣΧίου)Ακολουθεί την οδό Κ.Μονομάχου βόρεια, παίρνοντας το αριστερό μέρος και στρίβει στην οδό Μεραρχίας Αρχιπελάγους, παίρνοντας το αριστερό μέρος μέχρι τη 2η Πάροδο.Πριλαμβάνει τις οδούς Καραβούρνων, Αρτεμιδώρου,Παλαιάς Ποταμιάς,Αγέλης, Αβροφροσύνης και Κλεινομάχου, και καταλήγει στην Αγίας Μαρκέλλας. Συνεχίζει στη Νέας Μονής και στρίβει δεξιά στην Ιωάννη Γεωργαντή την οποία και ακολουθεί μέχρι το τέλος της στη συμβολή με τη Μεραρχίας Αρχιπελάγους και Καλαβρύτων(όριο με 3ο-8οΔΣ)

Από τη συμβολή των οδών Ιουστινιάνι, Καυκάλου και Γλύπτη προχωρεί νότια στην οδό Καυκάλου παίρνοντας μόνο τη δεξιά πλευρά, καταλήγει στην Αγίας Κυριακής και εισέρχεται στη Γιάννη Σόδη (μετονομασία Κώστα Χαλιορή) την οποία και ακολουθεί μέχρι το τέρμα της. Στρίβει στην Μεγάλου Αλεξάνδρου την οποία και ακολουθεί μέχρι τέλους και καταλήγει στη Νίκου Γιαλούρη, από τη συμβολή της με την Αγίου Αλεξάνδρου μέχρι τη συμβολή της με την Αγίου Γεωργίου Ορφανού, παίρνοντας πάντα και τις δύο πλευρές.

Δ τάξη, 4η Δεξιότητα , θέμα:” Σχεδιάζουμε ένα ρομπότ”

Υπεύθυνη δασκάλα: Όλγα Καστανά

Διαβάστε το Σχέδιο Δράσης στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/4η-ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ-ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ-ΕΝΑ-ΡΟΜΠΟΤ.docx

Γ τάξη, 4η Δεξιότητα, θέμα:” …και καπετάνιο Χιώτη”

Υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Διαβάστε το Σχέδιο Δράσης εδώ:

http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/4.ΦόρμαΔεξιοτήτωνΚΑΙ-ΚΑΠΕΤΑΝΙΟ-ΧΙΩΤΗ.docx

Γ τάξη, 2η Δεξιότητα,θέμα:”Όταν χαράζει στο Αιγαίο”

υπεύθυνη δασκάλα: Λίτσα Καλογρά

Διαβάστε Σχέδιο Δράσης του προγράμματος εδώ:

http://4dim-chiou.chi.sch.gr/wp-content/uploads/2022/05/2η-Δεξιότητα-Όταν-χαράζει-στο-αιγαίο.docx

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε όλη τη δουλειά του προγράμματος στο padlet

Σχολική διαμεσολάβηση-Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δικαιώματα-Υποχρεώσεις-Βασικά βήματα προετοιμασίας

υπεύθυνοι: όλοι οι εκπαιδευτικοί

Για να προχωρήσει μια σχολική κοινότητα στην υιοθέτηση του προγράμματος της Σχολικής Διαμεσολάβησης, θα πρέπει να γίνει πριν,συστηματική δουλειά με συμφωνία όλων, πάνω στη διαχείριση συναισθημάτων, την ενσυναίσθηση, την δημιουργική έκφραση στην τέχνη και στο λόγο, τις διαπολιτισμικές αξίες, τον σχολικό εκφοβισμό, την έμφυλη βία και τον ρατσισμό κτλ.

Όλα τα παραπάνω πρέπει να διαποτίζουν κάθε ώρα διδασκαλίας και κάθε δραστηριότητα της σχολικής κοινότητας και να μην περιορίζονται στα πλαίσια μιας διδακτικής ώρας σε κάποιο συγκεκριμένο μάθημα ή πρόγραμμα: πρόκειται για τη ενστέρνιση και την ουσιαστική διαδικασία αφομοίωσης της κουλτούρας του σχολείου και της φιλοσοφίας του, που αφορά και την συμπεριφορά των γονέων.

Έτσι,στο σχολείο, από τα προηγούμενα χρόνια δίνεται μεγάλη σημασία στην από κοινού καθιέρωση κανόνων που ορίζουν δικαιώματα και υποχρεώσεις και ενισχύουν την πίστη σε κοινωνικές και συναισθηματικές αξίες αλλά και στην άσκηση ελεύθερης έκφρασης, πάντα μέσα στα πλαίσια των κανόνων και της ευγένειας. Καλλιεργούνται τεχνικές διαλόγου και ενεργητικής ακρόασης. Γίνονται κοινές δράσεις που ωθούν τα μέλη να εξασκήσουν τις αξίες του σχολείου και τα θεμιτά πρότυπα συμπεριφοράς μέσα από την συνεύρεση διαφορετικών προσωπικοτήτων που πρέπει να συνεργαστούν. Υλοποιούνται εκδηλώσεις για το ασφελές διαδίκτυο και τον σχολικό εκφοβισμό και ειδικοί επιστήμονες μας επισκέπτονται και μας μιλούν.

Με αυτήν την προετοιμασία ως βάση, ξεκινήσαμε και υλοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης: τα μέλη της σχολικής κοινότητας ήταν ήδη στο “δρόμο”. πεζοπορούσαν δουλεύοντας αξίες και συναισθήματα και τεχνικές. Μπορούσαν να εκλέξουν πια μια Επιτροπή Σχολικής Διαμεσολάβησης απαρτιζόμενη από μαθητές και να δεχτούν να δουλέψουν μαζί της σε συνεδρίες όταν προέκυπτε σύγκρουση. Και αυτό έγινε: οι συμφωνίες που έκλειναν τα συγκρουόμενα μέλη με την Επιτροπή ήταν απόλυτα σεβαστές από όλη την κοινότητα και κοινοποιούνταν.Βεβαίως, υπήρχε ανατροφοδότηση από την Επιτροπή που παρακολουθούσε διακριτικά τις εξελίξεις.

Υπήρξαν ελάχιστες ως μηδαμινές αποκλίσεις από την τήρηση των συμφωνημένων. Αυτό εξηγείται και από την παρορμητικότητα κυρίως στην προεφηβική φάση των παιδιών της Στ τάξης, χωρίς όμως να απαλλάσσονται των ευθυνών τους.

Θα πρέπει να τονίσουμε βέβαια πως ενώ το πρόγραμμα της Σχολικής Διαμεσολάβησης θεωρητικά λήγει με το τέλος της σχολικής χρονιάς και μπορεί να συνεχιστεί στην επόμενη, η ¨προετοιμασία” δεν λήγει ποτέ: συνιστά μια διαρκή διαδικασία σε εξέλιξη που συμπεριλαμβάνει και απορροφά κάθε νεοεισερχόμενο μέλος στη σχολική μας κοινότητα, κάθε παιδί, εκπαιδευτικό, γονέα ή βοηθητικό προσωπικό. Οι αξίες του σχολείου, μεταδίδονται από τους παλιούς στους νέους : οι παλιοί θεωρούν αυτονόητο χρέος τους να τις μεταδώσουν και το κάνουν.

Σπουδαίο ρόλο παίζουν πάντα και οι σχέσεις των εκπαιδευτικών μεταξύ τους: Ένας Σύλλογος Διδασκόντων, αγαπημένος, δεμένος και με σχέσεις αλληλοβοήθειας και συνεργασίας μεταξύ των μελών του γίνεται το καλό παράδειγμα για τους υπόλοιπους: τα παιδιά “πιάνουν στον αέρα” την ποιότητα των σχέσεων των ανθρώπων γύρω τους.

Είχαμε την τύχη -η οποία καλλιεργήθηκε αμφοτέρως-να λειτουργούν στο ίδιο πνεύμα τόσο μεταξύ τους όσο και με μας-και τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων: πραγματικά είναι δώρο μεγάλο για ένα σχολείο να μπορεί να συνεργαστεί και να επικοινωνήσει σωστά και εγκάρδια με ένα Σύλλογο Γονέων που αντιλαμβάνεται τη νομοθεσία και τους περιορισμούς αλλά και την καθημερινότητα και την προσφορά των εκπαιδευτικών και κυρίως θέλει να βοηθήσει διακριτικά και χωρίς κακοήθη κριτική και παντογνωστική παρέμβαση.

Τα σχολεία δουλεύουν κυρίως με “ψυχή ” και “καρδιά”. Αν τα καλλιεργήσουμε θετικά αυτά, μετά εύκολα ” κάθονται” επάνω οι νόμοι και οι υποχρεώσεις. Χωρίς θετικό κλίμα όμως, η “μηχανή” του σχολικού κόσμου, δεν δουλεύει.

Παρακάτω, θα δείτε ενδεικτικά κάποιους σταθμούς της προετοιμασίας , που όμως είπαμε, δεν σταματά ποτέ.

Γ τάξη: Δικαιώματα και υποχρεώσεις-Εισαγωγικές συζητήσεις για την Σχολική Διαμεσολάβηση

υπεύθυνη δασκάλα Μαρία Κέρογλου

Στα θρησκευτικά ασχοληθήκαμε με τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις μας αλλά γράψαμε και τα παράπονά μας και τι θα θέλαμε και τι πρέπει να διορθώσουμε. Φτιάξαμε αυτό το βιβλίο:

https://read.bookcreator.com/MHoFUVT8pSQ6FRiMHZ4rp475hxH2/6ZFcaRkWT1C9TiILb1VF_A

Β τάξη: κυνήγι θησαυρού για να εξασκήσουμε τον προσανατολισμό

υπεύθυνη δασκάλα : Μαρία Κέρογλου

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος, μάθαμε τον προσανατολισμό με τραγούδια και παιχνίδια στην αυλή. Ένα από τα παιχνίδια μας ήταν το κυνήγι θησαυρού με έπαθλο την κρυμμένη γόμα, Όλοι κερδίσαμε γιατί γίναμε άσσοι ! Η κυρία μας διάβαζε οδηγίες και τρέχαμε στην σωστή κατεύθυνση.

Β τάξη, Μαθαίνω να αλληλογραφώ

Υπεύθυνη δασκάλα Μαρία Κέρογλου

Στη Μελέτη Περιβάλλοντος μάθαμε τα πάντα για την τυπική αλληλογραφία. Ερευνήσαμε τα γραμματόσημα, φτιάξαμε δικά μας, μεταποιήσαμε ε΄να κουτί παπουτσιών σε κουτί ΕΛΤΑ , στείλαμε γράμματα μεταξύ μας , ορίσαμε ταχυδρόμο και οδούς στην τάξη!

Εικαστικές δημιουργίες για το Πάσχα

υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: όλες

Οι κατασκευές, που ακονίζουν τις λεπτές κινητικές μας δεξιότητες και δίνουν τόπο έκφρασης στις καλλιτεχνικές μας ανησυχίες, είχαν την τιμητική τους κι αυτό το Πάσχα!

Τα παρακάτω πήλινα ζωγραφιστά αυγουλάκια έγιναν στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων από την Γ τάξη, με την βοήθεια της κ.Λίτσας Καλογρά και δωρίστηκαν στα παιδιά και στους δασκάλους του Εδικού Δημοτικού Σχολείου

Όλες οι δασκάλες έφτιαξαν με τα παιδιά πανέμορφες δημιουργίες

Πολιτιστική κληρονομιά: Β τάξη, επίσκεψη στο Κάστρο της Χίου

υπεύθυνη δασκάλα: Μίτσα Γιαννακουδάκη

Κάναμε μια πολύ όμορφη περιήγηση στο Κάστρο της Χίου.

Είδαμε πολλά, ρωτήσαμε και μάθαμε άλλα τόσα, τα γράψαμε να μην τα ξεχάσουμε, περπατήσαμε στα όμορφα δρομάκια της γειτονιάς του φρουρίου και φανταστήκαμε τη ζωή των ανθρώπων της… άλλοτε και τώρα…

Μας άρεσε πολύ, κι αφού είμαστε χαρούμενοι είπαμε πως…. Ναι!!!Σήμερα το γιορτάσαμε! Απρίλιος με τη Β ταξη❤️🌹🌞

Β τάξη: Μπορεί μια φώκια να μας μιλήσει για την ειρήνη;

υπεύθυνη δασκάλα: Μίτσα Γιαννακουδάκη

“Αγαπητή μου φώκια Μονάχους,στη Ρόδο οι επιστήμονες είπαν ότι την άνοιξη χρησιμοποιείς ένα δικό σου λεξιλόγιο που αποτελείται από δεκάξι περίπου ήχους-λέξεις. Πες μου είναι αλήθεια; Και ποιες λέξεις είναι αυτές;

Εμείς οι άνθρωποι, φώκια Μονάχους, έχουμε ένα πολύ πλούσιο λεξιλόγιο.

Γιατι τάχα δεν μπορούμε να συνεννοηθούμε;;

Μήπως μπορείς να μας δανείσεις το δικό σου λεξιλόγιο; Μήπως μπορείς να μας μάθεις πώς μπορούμε με δεκάξι λέξεις να ζούμε αρμονικά και να μη φαγωνόμαστε;”(Αγγελική Βαρελά)-Το λεξιλόγιο της ειρήνης και του πολέμου-Τα παιδιά μας μαθαίνουν να σκεφτόμαστε -Στιγμές με τη Β τάξη-Μάρτιος 2022